活泼好动是小孩子的天性，对周围的事物照顾得不周全、不完善是小孩子的特点，因此说，“懒“孩子未毕真的懒。有些家长习惯于用自己的思维方式来想像和看待孩子的世界，因此就会提出一些过于苛求的要求，如“玩过玩具后必须马上收好“，“大人吩咐的事情必须马上去做“等等，如果孩子不这样就会被戴上个懒惰的帽子。由于处理事物的经验有限，孩子对父母提的要求往往不能完全理解，有时候还会对家长的要求和批评心存委屈：我正在看动画片，为什么非要这会儿去收拾玩具？对待这种情况，家长应该在吩咐孩子做事的同时，告诉他这样做的必要性，如玩具散落一地会影响别人走路，手绢不随时洗明天就没法用等等。
从游戏转入下一活动，需要有一个收拾东西的时间，一般来说，孩子的活动都是指向他自己的兴趣中心，而不会主动地安排出这样的时间。这是一个成人不加以细心干预，儿童不会自动形成的习惯。因此，当下一步家长要安排出门、吃饭等活动时，最好提前15至20分钟通知孩子一声，并提醒孩子开始收拾。然后每隔几分钟强调一下，慢慢地帮助孩子把注意力转移到下一个活动当中去。
有时，家长提出的要求十分笼统，也是孩子迟迟不动的原因之一。例如，有的家长常常吩咐孩子“把你的房间收拾整齐“，年龄小的孩子对这样的要求往往感到无从下手。因此，做家长的不妨直接对孩子说，“明明，把你的图书放到书架上。““玲玲，把画笔装进铅笔盒里。“这样做，你就会发现孩子比以前勤快多了。
还有很多时候，并不是孩子真的懒，而是家长剥夺了孩子勤快的机会。孩子们往往对任何事都感到新鲜和好奇，有时甚至是好玩儿，因此，他们会对很多事跃跃欲试或直接参与，例如扫地、择菜等。可在这些时候，家长常常怕孩子做不好而加以制止。让我们一起回想一下，下面的镜头在孩子的成长过程中是否很常见：孩子要自己穿衣服，妈妈说：“快来，我帮你穿，妈妈上班快迟到了。“孩子想帮爸爸洗碗，爸爸说：“你先自己去玩儿吧，这儿不用你帮忙，你越帮我越忙。“这种教育方式使孩子们失去了干活的机会。或者说，当他们想勤快一下时，父母总是加以阻止；当他们安心坐下来看电视时，父母又说：“这孩子，怎么这么懒０
