十佳少年、曾荣获20多枚奖章及奖牌的14岁女孩周晓旭，因学习压力过重突患脑溢血，于本月（３月）13日凌晨离开人间。晓旭父亲说，孩子学习特别努力，每天早晨4点多就起床学习……
2002年底，北京市妇联、北京市家庭教育研究会所做的“北京市儿童（0岁－14岁）家庭教育现状调查”显示，孤独症、分离焦虑症、多动症、儿童抑郁症、品行障碍等曾经陌生的医学名词，正在孩子中间蔓延。
时讯记者在采访中了解到，在一些大书店、购书网站畅销书排行榜上，教育类书排在榜首，其中，以帮助年轻的富爸爸、忙妈妈们迅速高效地培养“成功孩子”的书为最多。而近期推出的一本名为《好妈妈慢慢来》的书，则打出了“慢速培养”的观念。究竟以“快”使孩子适应未来激烈的社会竞争，还是用“慢”使孩子享受快乐的童年生活？受过高等教育的年轻父母们乱了阵脚，生怕自己一次错误的选择会毁掉一个未来的天才。
家长“揠苗助长”源于社会压力
近期颇为媒体关注的3岁半上海男孩童童正是“望子成龙速成法”的受害人。童童的父母都受过良好的高等教育，父亲精通美式英语，母亲能说流利的日语。从孩子学习语言开始，就由爸爸对他讲英语，妈妈讲日语，爷爷奶奶讲汉语，同时对孩子进行语言培训。时间一长，童童经常会把英语、日语和汉语混在一起。现在，童童只能把“老师”叫“老希”，“葡萄干”说成“帕塌干”，甚至索性不开口讲话。有专家说这是因为语言学习过早、过多而导致了失语症。
“谁不想让孩子在起跑线上就领先啊！今后的竞争会更加激烈，孩子现在还没有这种意识，可是我不能也没有这个意识。”33岁的柴先生在一家制药公司做开发工作，他有一个5岁的女儿，小名豆豆。柴先生全家早已经为豆豆的人生发展定下了宏伟蓝图，“她已经学了两年英语和汉语了，偶尔爷爷还会教她一些简单的德语。现在她在学绘画和声乐，如果时间允许，或许还会学学舞蹈。”
“她现在还小，不懂得抓紧时间，也不懂我们的苦心。有一次还把英语光盘和书用水给泡了，还时不时装嗓子疼。”柴先生叹息着：“我周围的同事都在给孩子报班，接受辅导学特长，我要是不这么培养豆豆，以后吃亏的就是她自己１柴先生介绍自己周围很优秀的孩子都是这么“逼”出来的，“我知道孩子很苦，可是，我绝对不是害她，更不可能毁掉她，我是她爸爸！我了解的那些清华北大的学生，哪个不是‘梅花香自苦寒来’？这一切都是社会压力，除非大环境有所改变，人们对于‘成功’与‘优秀’的定义发生根本的改变，否则孩子的快乐与她的成绩永远是不可调和的矛盾。”
