背景：“回家，给爸爸妈妈洗一次脚并写下经过和感受”，这是武汉市25中最近为实现对本校学生孝道教育给500多名初中一年级学生出的一道特殊的家庭作业，除了这所学校以外，宁波万里国际学校902班、温州市水心一小等学校也分别出过“洗脚”作业。不同地方的学校共同选择了“洗脚”作为培养孩子们孝心的方式说明了什么？我们到底应该怎样来培育孩子们的孝心？
孩子：是否接受“洗脚”做法
当记者问北京建华小学四年级学生吕菡子，如果班主任布置一道家庭作业让同学们回家给爸爸妈妈洗一次脚，她会不会洗时她回答，洗，老师叫我洗我就洗，不就是一次吗？她说要平时，她可不会去干这种事。不过，她说她很爱她的爸爸妈妈，要是老师能想出什么更好的方式来让她表达自己对父母养育自己的感激，她会很乐意去做的。
6岁半的伍行健是北京某实验小学一年级学生。当他的爸爸试图以游戏的形式要求他给自己洗一次脚时，他直截了当地说，凭什么啊！他对他爸爸说自己的事情自己干。爸爸说不洗脚拿双拖鞋来行不行，他说这还差不多，可以！说完从客厅提了一双拖鞋送给他爸爸。
品学兼优的张亢是西安一学校高一年级的学生。谈到洗脚作业他说这种方式对小学生来说还说得过去，要是让初中生、高中生去干，就有些不合适。他认为初、高中生已经有了他们一定的独立思考能力和行为能力，到了这个阶段，老师进行德育教育就得根据学生们的特点采取他们能够接受或乐于接受的方式去实施，否则，教育就会流于形式。
家长：对这道作业态度差别最大
《市场报》编辑刘女士认为，“洗脚”作业出得好，它有利于培养孩子们孝敬父母、知恩图报的良好品德。她说如今的独生子女从小大多是在爸爸妈妈的关爱有加的环境中长大的，已经习惯了父母单方面的付出，让孩子们回家给父母洗一次脚，这多少能让他们体会到付出的不易，从而珍惜父母为他们所做的一切。
商人冯先生谈起“洗脚”一阵感叹。他说最初他看到电视里一个孩子为母亲端上一盆洗脚水的公益广告时感动得差一点流出了眼泪，这使他想起了多年瘫痪在床的母亲，那一刻他恨不得跑回家亲手给母亲洗一次脚，但是对于老师们以作业的形式要求学生为父母洗一次脚的做法他抱着不以为然的态度，他说这是一种机械的模仿，让学生来做这种作业，达不到教育的目的，而且还会证明教师的水平太低。
