关于家长以及社区成员如何参与到幼儿的早期教育中来的课题，近年来受到一些人士的关注。大家都认为这是件好事，但操作时又会出现这样或那样的问题。如受时间限制无法出席例会或相关的活动，文化水平较低没有在公开场合讨论问题的能力，以及缺乏学前教育的知识等。因此，很多人就会裹足不前。
即使是勉强参加，也会感到无所适从。
解决这个问题，有人建议，幼儿早期教育机构在制定目标时要紧密联系实际，认真分析不同地域的价值取向、风俗习惯、特殊的社区资源、孩子的生活经历……做哪些工作、为什么要这样做，要同家长进行很好的沟通，以在最大程度上得到他们的理解和支持。而这一切，都要从孩子的利益出发，让他们能够在一个良好的社会环境中健康成长。
为了鼓励家长和社区成员积极参与幼儿的早期教育，让他们感到自己是有价值的，就要有相应的措施。包括：
给予有志者参加的机会如果某项活动希望家长或社区成员参加，就应该广而告之，让那些有兴趣的人(无论是不是孩子的父母)都可以申请加入。
有组织地提供各种信息每个家长都有权知道相关的信息，如果确有某件事是不宜通报的，那么所有的人都不应该被告之。否则，对活动的参与者就是不公平的，得出的结论也会不具有代表性。
尽可能避免议而不决有太多的会议是以意见不统一，无法做出决定而草草收常遇到这种情况，可以用限时的强制选择设备来保证做出决定。如果与会者在会前就得到足够多的信息并就此程序进行过咨询，这种方法应该不会损害任何人的利益。
尽可能听取每个人的意见参加活动的人有的羞于表达自己的观点，为了使每个人都能发表自己的意见和倾听别人的意见，可以采取分组的形式，每组一般不超过4人。
总之，公开邀请社区成员参加，提供适当的信息，以及会前组织和采取强制选择方法、小组设施的完备等都有助于克服公众参与幼儿早期教育的困难，这些都是为儿童赢得更大利益所必需的。
