美国有一本家庭教育的小册子，叫做《一分钟母亲》。这位拥有三个孩子的母亲，她把教育归结在三个“一”上，即：一分钟目标，一分钟表扬，一分钟责备。她把真挚的情感渗透到表扬之中，当孩子做了好事、成绩优异达到既定目标时，她给予孩子的是拥抱和亲吻，还有那温柔慈爱的目光及热烈的首肯；当孩子表现不佳时，她首先用沉默来表示自己的态度，使孩子在心理上有了一定的压力，继而用低沉的话语来责备孩子。当孩子对母亲的教育心服口服彻底承认错误、改正错误努力完成目标时，她再次用拥抱来表示对孩子的鼓励。这位用情感去感染、教育孩子的母亲，最终达到了一分钟目标，她创造了最著名的“一分钟教育法”。
表扬和批评是父母们教育孩子经常使用的手段，目的是使孩子了解自己行为背后的后果和所得到的评价，是做对了还是做错了。及时表扬与批评，就是在孩子心理上起到一种肯定与否定的及时“强化”的作用。表扬是一种正“强化”，而批评却是一种负“强化”。孩子在受到表扬时，会产生一种愉快的心理体验，这种愉快的心理体验来自于孩子本身的成功感，也来自于父母情绪的感染。父母在表扬孩子时，一般都是态度热情、表情亲切、声调柔和，孩子自然会感到高兴，这种体验可以加深对做好事本身意义的认识，并且愿意以后继续这样做；孩子在受批评的时候，会产生一种痛苦的心理体验，父母批评孩子时一般态度较严肃、声调较严厉，孩子会出现暂时的心理紧张，这种痛苦的心理体验，会使孩子加深对错误的认识，避免以后重犯。孩子是在许多对与错的尝试中前进的，及时的表扬与批评，不但可以使孩子加深对是与非、对与错的认识，还可以使孩子不断地发扬优点、巩固成绩，不断地在改正错误中吸取教训。
但是，现实生活中父母表扬或批评孩子往往过了头，做不到实事求是、恰如其分。表扬过了头，会使孩子流于沾沾自喜，助长骄傲自满情绪，听不得反面意见；批评过了头，会使孩子产生悲观情绪，或产生逆反、抗拒心理，达不到教育的目的。父母们不妨尝试一下“一分钟教育法”，相信你们定能收到意想不到的效果。
