看着和女儿差不多大的小伙伴各自有了自己的“专业”（学琴、学画等），星期天大都在父母的陪同下提着乐器或背起画夹拜师学艺去了，我的心里痒痒的。
经过一番斟酌，我决定鼓动女儿学拉小提琴，因为我觉得女孩子拉小提琴既优雅又浪漫。打定了主意，我便有意识地让女儿认识提琴，只要电视少儿节目中有孩子拉提琴表演，我便拉着女儿看，边看边对女儿说：“你看那孩子多神气呀，欢欢想像他们一样上台表演吗？”天真的女儿不假思索地举起小手说：“我也要上台表演。”
为了调动女儿学琴的积极性，我特意把琴作为她的生日礼物送给了她，女儿见了高兴得又蹦又跳，决心下功夫学琴了。老师嘱咐说，为了打好基础，每天必须按正确的握弓方法，握住铅笔，挥动手臂练一个小时。我心里直犯嘀咕：女儿会感兴趣吗？能坚持吗？果然，没几天女儿就不耐烦了，练琴时总是想着法子溜去看小画书，而且一看就入了迷。每次我都故作生气地对女儿说：“难道你不想上台表演了吗１每逢此时，女儿便茫然地看着我，无可奈何地继续练起琴来。
经过一年多的学习，女儿能拉几首简单的曲子了，但我能看得出她的兴趣并不在学琴上，我自己也深感身心疲惫。一次，女儿正在看书，我又催她练琴，她极不情愿地拿起琴来自言自语地说：“唉，我要是孙悟空，能把这琴谱变成小画书那该多好呀。”终于有一天，女儿认真地向我宣布：“妈妈，我真的不想上台表演了。”
看着女儿用她那稚嫩的小胳膊拉着小提琴的无奈模样，听着女儿的心声，我毅然尊重女儿的选择，改变了初衷。从此，女儿像一只放飞的小鸟，欢快地遨游在书的海洋里。我也像松了绑似的，轻松了许多。现在一有空闲，女儿就自由自在地看各类儿童图书，看得津津有味。在幼儿园里女儿的语言表达能力也迅速提高，能给小朋友们讲许多故事，很受小伙伴的欢迎，小伙伴们都亲切地叫她“小博士”。
