因为默错三四个字就否定女儿，训斥、责骂，何等轻率，何等残忍！这个能说出“天空像一块水汪汪的蓝水晶”，能写出“山是爸爸/ 树是妈妈/我是一只快乐的小鸟/在大山和大树间/自由地飞来飞去”小诗的孩子，会差到哪去呢？曾经有一位老师拿了张点了一个黑点的白纸，问学生看到了什么，学生异口同声地回答：黑点。老师问：为什么那么大的白纸看不到，只看到这个小黑点呢？很多时候，我们在面对孩子时，是不是眼光也都集中在他们身上那不起眼的“小黑点”上呢？
苏霍姆林斯基说：赞扬学生极微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。家长老师的肯定认同将会是一种无穷的力量，它能催人奋进，开阔失败者前进的空间，激励胜利者昂扬的斗志，它往往在给孩子快乐自信的同时也就催生了一个人才，创造了一个奇迹。
或许，我们对孩子的斥责都是源于爱，希望孩子将来比我们有出息，只是，我们已经甘于自己的平庸了，为什么我们不能坦然面对孩子的平庸？曾看过这样一个FLASH，是猪宝宝和猪爸爸的一段对话：――爸爸，为什么人家的屋子那么大，我们的屋子却这么小？ ――爸爸没有钱嘛。――那要怎样才能住上大大的房子呢？――你好好用功读书，长大了赚多多的钱就可以买大大的房子啦。――那你小时候为什么不好好读书？实在好笑，可笑过之余，脊背有些发凉，很怕有一天女儿问我：“你总是让我好好用功考上好的大学，那你小时候为什么不好好读书考上好大学？”美国的教育是教孩子享受童年的乐趣，而我们却让孩子尽快地远离童年。用一位老师的话说，就是我们现在的教育，已经使很多三岁的儿童变成了老翁。我想，这绝非危言耸听。
又想起王泽钊老师曾讲过，他以前所在一所学校的教导主任在全校教师大会上说：今天我们把一个学生送进了大学，哪怕他明天就死掉，我们也是成功的。台下教师掌声雷动。王泽钊说：我不鼓掌，生命都没了，上大学还有什么意义。我也不鼓掌，鲜活的生命竟不如一个本科名额，我心里有无尽的悲哀。
如果说成长一定要付出代价，那绝不能是孩子生命中的快乐。
因为，在尘世中跋涉着的我们知道，快乐其实是我们艰难活着的一个不可缺少的理由。
