女儿今年上二年级，新转了一个学校。一段时间后去了解情况，老师对我说：不太好，默写要错三四个，字写的也潦草，我们这边最差的学生也只错四五个。看得出，她的“不太好”还是给了我面子的。
于是开始忙着督促女儿学习，盛怒之下难免会有训斥、责骂。好几次，看见女儿垂着头缩的更小的身子，看见她盛满怯怯眼光的眸子，我的眼前会一下子闪过从前那个遇事一抬小下巴眼睛闪闪亮的孩子，心里也会有种针刺般的疼痛。
直到那天早晨，爱人对女儿说：“李心冉，你快要期末考试了吧。”女儿正在床上穿衣服，她可怜巴巴地说：“爸爸，你别说了，我的脚指头都在发抖哩１
女儿的话让我震惊，在我们双翼下庇护的女儿竟有这样的恐惧？我知道这段日子逼她紧了些，可没想到竟到了这地步。看她轻蹙着双眉，那本该是快乐飞扬的脸庞，却笼上了一层与年龄不相称的忧愁。什么时候，我们竟残忍地将她心中的快乐一点点地剥夺了？像是混混沌沌地过了一段日子，我猛然清醒过来。
清醒过来便想起转学后不久女儿曾哭着说不想到新学校了，说老师太凶，会用手指头戳脑门，很疼的；说老师还骂她字写的那么差还当什么狗屁班长（女儿一年级时当过班长）。当时也感觉她的老师有点过分，只是想起女儿长到这般大一直被围在大家的赞美声中，让她受点挫折也好，将来不至于像温室里的花，经不起一丝的风雨。没有风雨的人生怎能见到彩虹？
可无论是我还是老师都忽略了教育工作者的头一条金科玉律：给儿童以劳动的欢乐，取得学习成绩的欢乐，在他们心中激发起自豪感、自尊心（苏霍姆林斯基）。
孩子的心灵是脆弱的，就像是一株刚出土的幼芽，有时轻轻一折，也会断成两截。更何况她还没有长大到足以抵挡风雨，风雨中又没有可依靠的双手，哪怕是一双鼓励的目光。老师的辱骂已伤及她的自尊，母亲的斥责更加重了她的自卑。即便她以前是怎样的自信，怎样的能干，怎样的聪慧，也会在缺少阳光的日子里敛尽周身的才华，暗藏的潜力。而老师父母自觉不自觉中流露出的呵护的表情、赞许的暗示，就是孩子生活的阳光，全部的快乐。
没有快乐的成长是畸形的，快乐中成长的孩子才会拥有健康的身心呵。
