也许李元兆并不想用“活埋”如此恶毒的方式来结束自己6岁儿子的生命，正如他在高墙之内说：“辛苦养了6年的小娃，心里不好受”。但是，他还是残忍地做了，6岁的小生命就此结束。近日，会泽县检方以故意杀人罪批捕了李元兆。小波遭遇不幸后，他的哥哥姐姐等3个孩子受到惊吓，需要心理疏导，家庭经济困难需要爱心人士救助。
俗话说的“虎毒不食子”成了一则笑话。因儿子小波没完成作业，父亲李元兆将其打得奄奄一息，并活埋在了自家后山一个斜坡上，冰冷无情，活脱脱地上演了一出“食子”的荒诞剧。还记得前段时间的“虎爸狼妈”事件闹得是沸沸扬扬，社会对其也是褒贬不一，但“虎爸狼妈”以“严厉”育儿，与李元兆以“暴力”育儿，以“暴力”害儿是大相径庭。李元兆也表示，平时如果孩子不听话也会打，“老子教训儿子天经地义”，哪怕是“教训”死了，也是天经地义的事。因没完成作业而被父亲殴打活埋，不禁让我们感叹，小波以往到底是在怎样的一种家庭环境中成长？
此时，社会上热讨的“家庭教育问题”呼之欲出。虽说李元兆“活埋”亲子事件属于个例，但从中我们不难看出家庭教育已陷入一个怪圈：家庭教育逐渐沦为应试教育的附属品，沾染上浓厚的功利性气息。部分家长对孩子成绩的重视远远超过对孩子本身的重视，忽视孩子心理健康发展，常常因为孩子不完成作业，分数低了就对其责骂，殴打，这不仅对孩子身体造成一定程度的损伤，更重要的是，这在孩子心里划上了一道不可磨灭的伤痕，对孩子的成长多多少少都会产生不良影响。也许今后，孩子只将学习作为取得分数的手段，没了对知识本真的求知欲；也许今后，孩子会将父母强加在自己身上的压力复制到自己孩子身上，继续荼毒下一代。
如今的家长，更多的是将自己无法达成的“愿望”寄托在下一代身上。而那些“愿望”，无非就是“考名牌大学”、“找好工作”、“赚大钱”等等被贴上“幸福生活”标签的物质追求。尤其是在贫困家庭中，学习似乎是通往“幸福生活”的唯一道路，而这条道路的硬性指标就是分数。所以，不好好完成作业，就无法取得优异的分数，就考不了好大学，找不了好工作，就没有能力带领全家走向“幸福生活”，在某些家长眼中，这样的观念根深蒂固。因此，为了完成这宏伟的“愿望”，走好第一步是关键。不好好完成作业，一个字：打！试问，一个被打出来的“求知者”求的真正是什么？也许，求的是不要被打吧。不得不问，“暴力教育”究竟能改变什么？笔者在这里也并不是否认完全不该打，在必要的时候，打也许会起到一定的震慑、鞭促效果，帮助孩子改掉恶习，明辨是非，只是这“打”的学问，需要家长好好掂量。
