一、注意学生学习中的心理健康
学习和心理健康是密切相关、相辅相成、并各自成为对方的条件和特征。据研究，在有效学习的各种基本钟中，心理健康是其中最重要的基本条件之一。这是因为，学生进行有效的学习，除了应当具有的明确的学习目的和学习动机、认真的学习态度和有效的学习方法等条件外，还应当对学习有浓厚的兴趣，有旺盛的求知欲。教师应充分发掘学科中那些学生感兴趣的东西，合理安排内容，改进教学方法。创设问题情境。，我们可采用闸北八中“成功是成功之母”的理论，根据学生的个性差异实施分班教育，效果相当显著。随着生源逐步减少，也为推广小班化教育提供了良机。这样既创造了有效学习的基本条件，也能培养学生独立创造、主动进取的精神，保护他们学习中的自尊心和提高他们的自信心，对子学生德、智、体全面发展尤为重要。
二、培养学生良好性格
性格与心理健康的关系最为密切，不良的性格特征往往成为心理疾病的基矗研究表明：教师态度专制，学生情绪紧张，教师在场毕恭毕敬，不在时不能自制；教师态度民主，学生情绪稳定、积极。
三、增进学生自我了解，培养自我接受的态度
一个人能接受自己，就是指他没有显著的自卑，具有自卑感的人常有紧张和不安的心理时，他往往需要运用好些防卫行为消除心理上的紧张。最常用的自我防卫手段是将对自身不满或自责的态度，全部投射到别人身上去，但他和别人的关系却因此而受到严重影响。不健康的心态就会滋生，表现出对别人不友好，甚至采取敌对态度。若干心理疾病患者的妄想，就是这样产生的。从这里可以看出，正确地认识自己、接受自己乃是青少年学生心理健康的一个重要条件。
关于增进他们的自我了解，培养他们的自我接受态度。首先教师应当引导学生通过实践不断地了解自己的品质，并能诚实而平静地分析自己的优点和缺点，成功和失败。教育他们以具体的良好的行为取得别人的尊敬，发扬优点，注意从失败中引出积极的教训。其次，帮助学生建立符合实际情况的志向水平。志向水平是指一个人对自己要达到的目的所规定的标准。
