■学生愿向父母求解“性”问题
对青少年进行性教育已提上日程，然而如何才能高质量、高效率地开展性教育？这已成为人们关注的问题，谁该负主要责任更是成为人们争论的焦点。
正如上文所提到的，有87%的学生表示遇到有关“性”的问题时首先会向父母求解，他们认为性教育的责任应该在家庭，希望从父母那儿获得有关“性”的知识。
瑞典曾做过这样一个调查：让碰到性问题愿意寻求家长帮助的学生站到老师的左手边，寻求其他帮助的站到右手边，结果全班只有一个孩子站到了左手边。可见，家庭性教育代沟已成为世界性的难题，而中国的家庭性教育几乎还是空白。
■父母颇觉难以启齿
父母的反映又如何呢？ 91%的家长认为对青少年进行性教育的责任在学校，应该在教学中增加性教育的内容，由老师去讲。他们认为家长不是性教育专家，很难掌握性教育的尺度，而且有许多的不方便，难以启齿。
中国家长成长于一个性封闭的时代，几乎没有接受过正式、系统的性教育，处于性知识贫乏，性教育观念陈旧的状态。家长传统的性观念不仅使他们羞于谈性，而且也无从谈起，甚至有人认为性可以无师自通，对孩子进行性教育则是教唆犯罪。因此，倡导家庭性教育，首先要给家长补课。
另外，北京首部中学生性教育教材将在9月份使用，专家称，此教材走进课堂最大的阻力是来自家长。通过调查我们了解到，公众的确认为家长可能成为影响此教材走进课堂的主要因素之一，这个比例达到42%。但同时37%的公众认为其它因素的作用也不容忽视，其中社会因素也是影响性教育顺利进入课堂的另一主导因素。因此，教材走进课堂困难并不是某一方面的事，而是多方面因素造成的。
■家庭应成为性教育第一课堂
被访者认为家庭是性教育的第一课堂，有三大理由：
一、青少年对于性的接受心理使然，40%的被访者提到这个观点。孩子在同父母谈论有关性的问题时最能坦诚相见，而且不会觉得过度尴尬。孩子遇到此类问题时首先想到的就是父母，这是已被多次的调查证明了的。
二、家庭对子女的教育具有不可推卸的责任，33%被访者提及。一些被访者表示，中国家长渴望孩子成为工程师、外交家、艺术家，他们不惜血本让孩子接受十几年的教育，从而能在社会上扮演一个成功的角色。但他们忘记了，孩子也必将扮演恋人、夫妻的角色，生殖健康、性心理健康与否将决定他们能否获得正常、幸福的生活，在这方面，他们同样需要接受强有力的教育，来帮助他们拥有成功的人生。因此，父母有责任使孩子获得性的基本知识，学习性别平等和两性交往中的尊重、责任概念，使孩子掌握正确的性知识和性观念。
