“您认为父母应当做的最重要的事情是什么？”“当然是抓孩子的学习了！”“您是怎么抓孩子学习的呢？”“花钱，上重点校，这样就保险了；请老师辅导；还有他晚上写作业的时候盯着他，别让他走神；做完作业给他检查；有时候还给他默单词、默生字、辅导他写作文、出算术题什么的。”这是一位孩子的母亲在刚结束不久的天津市第六届社会科学普及周期间在做咨询时与专家的一段对话。
天津市家庭教育研究会秘书长关颖说，这位母亲的回答，可以说代表了相当多的父母对自身角色的认识。他们对“家庭教育”的诠释就是“家庭学习”，而教育孩子，主要就是抓孩子的学习。孩子的学习成了家长与孩子互动的中心内容，家长把自身的角色定位为孩子的“拐杖”、老师的“助教”，而对孩子身体健康的呵护和做人的教育这些做父母最基本的职责，则在很大程度上忽略了。这是父母角色的错位。
关颖表示，父母角色的这种错位有三大危害。
一是“扬短避长”“强己所难”。
一些父母尽管为孩子付出得很多，但由于不懂得教学规律，不了解教学内容与方法，往往是有劲使不到点子上，而越发感到力不从心，这便成了“强己所难”。虽然有的父母从孩子学习成绩提高的暂时现象中尝到过为之付出的“甜头”，但却往往是事倍功半。
