第三个阶段是在孩子二周岁的时候。这时候孩子对于名词与事物的联系已经有了基本的概念，因此这阶段开始我们可以给孩子讲故事，教孩子认字，从单纯的形象思维向抽象思维转变。一开始我就在书店买了一些文字卡片，一面是文字，一面是图面。因为直接的抽象思维可能会使孩子觉得不适应，而这种抽象与形象结合的教学方式能使孩子很快记住单词，而且不会感到厌烦。在我的孩子3周岁的时候，她已经能认两千个以上的汉字了。
二：小学阶段是良好学习习惯培养的关键时期
过了学前时期，就是小学了。孩子小学入学年龄是一个很关键的因素。因为每个孩子智力开发有早晚。对于自己的孩子什么时候适合上小学，各位家长要拿捏好。像我的女儿智力开发较早，很多幼儿园的知识，她早就学会了。于是我决定让她提前2年上小学。虽然其中的手续很麻烦，也费了很多周折，但是事实证明我没有做错。
从幼儿园到小学是一个很重要的过渡。到了小学孩子们就要正式开始学习，没有午睡，没有阿姨的帮忙，甚至连点心都没有了。这个时候学习习惯的培养是至关重要的。就像我女儿，由于她比一般的孩子年龄都小，所以一开始有点跟不上，为了使她能跟上班上的小朋友，我陪她做作业二个月。一开始她不会写拼音，我帮她把每个拼音编成一句口诀。如：a就是半圆加上一条小辫子，孩子在我编的口诀中书写着每个拼音，进步很大也克服了拼音这道难关。同时虽然孩子基础比较弱，但是我还是严格要求特别是她的学习习惯。我要求在做作业时要专心，认真，动作要快。不允许边做边玩，或边做边吃东西等坏习惯。每天放学后，第一件事就是把老师布置的作业做好。然后才能做自己想做的事。同时，作业的完成不等于敷衍了事，而是要有一定的质量。如果质量不过关，只能重新来过。家长在这个阶段对孩子的习惯培养要坚持一贯性，一致性的原则，对孩子的要求要循序渐进，逐步提高，决不能虎头蛇尾，或是一天一个要求。还要注意的是要和长辈之间有沟通协调。尤其是现在独生子女居多，家长们要做好爷爷奶奶的工作，不能让老人的溺爱与对孩子的教育发生矛盾。
