我们谁都知道应试教育贻害无穷，但我们的很多教师，尤其是很多教育行政管理者，一边阳奉阴违地喊着要实行素质教育，一边却紧紧盯着学生的分数不放松，近年来，甚至愈演愈烈，把学生的分数与教师的奖励硬是放在一起。而在教师那里，一边骂着这种无知的做法，一边却无条件地接受，并变本加厉地执行。
就教育规律而言，我们并不能否认分数在教育教学中的地位，但单纯地把分数提升为教育教学的目标，实在是本末倒置的愚蠢行为，这种行为直接导致的结果就是学校培养出的人才畸形化。网友清清百合香在我的《在中国，就业怎么就那么难呢？》一文后的留言一语道出了学校教育的失败之处。清清百合香说：“现在的矛盾实际上是：1、供需的不对称。2、学校教育的人才不能适应社会。”这就是追求分数教育的结果。一些清醒的家长已经看到了这种教育的扭曲之处，可这些家长却不敢理直气壮地和这种行为较劲，还不得不违心地让自己和孩子都紧紧地盯着分数。为什么呢？
第一，正如网友静静的原野所说，压力来源于环境，来源于让人透不过气来的竞争焦虑。考大学，分数是唯一的标准！
第二，学校紧盯分数的理由很冠冕堂皇——我们是为了孩子的未来着想，难道你们家长就不为孩子的将来着想吗？而透过这种现象来透视这种做法的本质的话，不难看出，教育行政管理者这样做为的是自己的政绩工程，而教师这样不折不扣地做是为了自己那点可怜的养家糊口的钱。而这些自私自利的行为却被打上了一个冠冕堂皇的幌子，那就是为孩子的将来着想。多么可怕的谎言！
如果只是一个谎言，其危害性还算寥寥；但这种谎言却被当作了一种高尚的行为，在学校，在社会上恣意横行！而更悲哀的是，我们的教育行政管理权总在那些教育外行的人手中，外行人管理内行人，这大概也算是无奈的中国特色吧？
记得当年我出来留学后，我原来所在城市的教育局长听说我深造的专业竟是教育制度（教育经营管理），冷笑几声，不屑一顾地说：嘿嘿，我们这里还需要你学什么制度啊！我无地自容地只得办了辞职手续。但我仍坚定地相信，这种现状一定会改变！
因此，我呼吁已经认识到了这种一切向分数看的教育危害性的家长，要敢于对学校的不良行为说不！
