对此，教育部、学校、老师应该负很大责任。这位院士表示，正是因为教育制度存在问题，才让很多学校私下钻了“漏洞”，秘密办课后班挑选优秀学生，导致家长、学生为了“占坑”忙得焦头烂额。
“奥数的祸害不比毒品差，现在是全社会‘吸毒’。它让家长疯狂，让学生煎熬，最后把优秀的学生都搜集给个别学校。这是很肮脏的交易。”他认为，“教育部应该下决心，把利用‘占坑班’招生的名校校长撤职，把名校的教师全都解散、对调，不下狠心不行。”
此外，给学生“吃小灶”、施加压力都没有用处，重点在于培训教师。
“奥数升学”是伪科学
“利用奥数升学是违背科学基础的，人脑的回路不是只为奥数准备的。让青少年长期处于慢性压力之中，是损害儿童身心健康的。”中国工程院院士、教育部原副部长韦钰在接受《中国科学报》记者采访时说。
很多人都批评或支持现代中国教育体制与机制，公说公有理、婆说婆有理，然而却缺乏实证性研究。“教育一定要求有实证性研究，任何人做任何事情都不能拿孩子做实验。因为教学就是改变学生的脑部结构，有些改变是不可逆的。”韦钰强调说。
她认为，教育要对孩子负责，家长有权利要求教育者澄清所教授的内容对孩子有什么益处。主张奥数的人应拿出科学研究基础，否则，这些人要为孩子的一辈子负责。
现在的学生已经没有10年前的学习热情和动力了，变得急功近利。很大一部分原因是教育使他们的学习热情丧失殆尽。
“中国为什么会有‘钱学森之问’？为什么建国60多年了，创新还是难题？”
“原因就是我们的教育对于创新型人才的培养是不利的。中国的儿童几乎是世界上学习负担最重、最没有童年欢笑的。付出了这么大的代价，我们得到了什么样的人才？”她感叹说。
