然而，明令禁止之后，各学校的奥数“占坑班”却转入地下，依旧进行得如火如荼、轰轰烈烈。
“中国奥数出了几个数学家？”
“国内外有名的科学家如牛顿、爱因斯坦、达尔文、华罗庚、袁隆平，哪一位考过奥数？中国搞奥数搞出来几个数学家？”采访伊始，中科院院士、中科院数学与系统科学研究院研究员马志明就抛出了这样一连串的反问。
据统计，在数学奥林匹克竞赛上获奖以后，很少有人继续从事数学研究。我国154位IMO参赛者中，将数学作为终身研究职业的仅在10位左右，其中一多半在国外发展。
而在国外，很多曾获国际奥林匹克数学奖的人后来成了数学家，陶哲轩就是其中一位。他曾先后3次代表澳大利亚参加奥林匹克竞赛，分别获得铜牌、银牌和金牌，24岁便成为美国加州大学洛杉矶分校教授，31岁获得数学界的诺奖菲尔茨奖。
“他不是为了金牌参加竞赛，而是出于对数学的热爱。”马志明说。
现在，为了小升初、为了高考加分，奥数竞赛成了学生上好学校的“敲门砖”。这种为了达到功利目的的强迫式学习，最后不仅不会让学生爱数学，反而会恨数学。达到目的以后，数学就会在他们的追求中“退场”。
“要想培养学生对数学的兴趣，老师讲课要生动一点儿，让学生理解数学、欣赏数学。现在都是让学生机械地大量做练习题，怎么能培养出兴趣？”他质疑说。
应像传销一样被打击
“现在的奥赛是变着法子想考倒人，虽然对有些学生来说，可以刺激他们的好胜心，但兴趣是培养出来的，不是刺激出来的。”中科院院士、中科院数学与系统科学研究院研究员林群在接受《中国科学报》记者采访时说。
他指出，当前奥数已经与激发少年儿童的学习兴趣、培养其主动探索精神的初始愿景相左，变成了扼杀儿童数学兴趣、剥夺他们童年幸福的罪魁祸首。
“现在社会、家长都疯了，跟比车、比房子一样比孩子，都一窝蜂地去学习奥数，这非常不正常。”另一位不愿透露姓名的中科院院士对《中国科学报》记者说，“搞奥数就像搞传销一样，把家长和学生都‘骗’进了一个漩涡，花了大价钱，反而把学生的兴趣磨灭了。这些机构都应该被取缔，这些人都应该由公安局拘捕、罚款、判刑。”说到这里，他已经颇有些出离愤怒。
