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禁令难阻补习班热潮 暑期补习折射社会心理扭曲

编辑:梅梅教育整理:快乐家庭网点击数:2012-08-21
导语:记者在京沪两地随机询问了20名儿童家长:今年暑假安排孩子参加1-3个补习班或兴趣班的有15例,大于3个补习班或兴趣班的有4例,仅有一名家长没有安排孩子“上班”

  变味的暑假背后是扭曲的社会心理

  “把暑假还给孩子”的呼声,已是老生常谈,但一联系到“择校热”“状元热”等现实情况,家长、孩子乃至一些教师也都十分无奈。

  专家指出,暑假变成“第三学期”,归根结底是受了近年来社会上一浪高过一浪的所谓“成功学”、虚荣心的影响。这种扭曲的社会心理,折射到了教育领域,最终制造出变味的暑假。

  全国特级语文教师、教育专家于漪认为,而今教育领域的一些怪现象,实质上是社会、学校、家庭等共同推波助澜的结果。有的问题,单靠教育手段已无法完全调节和解决,需唤起社会方方面面的忧患意识。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖分析,“唯分数论”和应试升学的“指挥棒”不松动,很难为孩子的暑假减负。由于现在独生子女占绝大多数,家长往往怀着从众心理、盲目攀比,生怕孩子落于人后,心甘情愿送孩子走进补习“围城”。殊不知压抑了孩子自然纯真的天性,可能导致孩子丧失“自主人格”,孩子成年后会依然沉浸在被动应试的扭曲心理中,危害不可小觑。

  而参照一些国外孩子的暑假,他们的主要活动是参加户外运动、郊游旅行,参观文化馆与博物馆等,补习只占每周的几小时而已。国外大量研究也显示,尤其是在幼儿阶段,不恰当的知识灌输,对儿童未来的成长损害很大。

  储朝晖建议,暑期里中小学生应走出课堂,多接触社会,低年龄段的孩子更应以游戏为主。通过游戏学会与人分享、尊重他人、遵守规则,这些远比接受“填鸭式”的知识灌输重要得多。

  众所周知,教育的真谛不是要生产一个个“学习机器”,而是要培养人格健全、心态健康的下一代。专家提出,从长远看,在学习成绩和学历文凭以外,全社会需建立起多元化的教育评价体系,才能让孩子从变味的暑假里解放出来,呵护好他们稚嫩的身心。

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