“陪读”会抑制孩子思考能力
我不赞成家长“陪读”，“陪读”的家长看到的只是孩子暂时的让人“放心”，但孩子实际上失去了独立自主的性格，同时还滋长了依赖性，会导致孩子日后做事情缺乏主见：如果家长不在身边，他就不知道如何去处理事情。
现在很多家长把自己定位为“家庭教师”，帮孩子检查作业、批改订正，老师做的事家长都做。单纯从学习上讲，这样的陪读会使孩子主动性和学习思考的能力都得到抑制。单纯“家庭教师式”的陪读，表面上孩子交出来的作业漂亮干净，老师也觉得孩子的学习质量很高，但随着知识难度的上升，习惯了家长陪读的孩子，很难维持独立的学习状态。
习惯一旦养成，父母就要放手
刚入学的一年级小朋友，在学习习惯还没养成的时候，家长在旁边指引是可以的。比如孩子回家后不急着做作业，家长就可以先整理桌面，将桌子上的玩具等杂物捡干净，再给孩子放一个小闹钟，设定一个作业完成的时间限量。要让孩子在规定的时间内完成作业。一旦孩子做到了，就要给他一个信号，比如说：“你做得很好。”
教育就是要潜移默化，需要家长的耐心。家长为孩子设定了做作业的标准后，要鼓励孩子持之以恒地遵守这种学习规则，这样才能让孩子养成独立自主的学习习惯。习惯一旦养成，父母就要开始放手。我觉得孩子一年级的时候，家长就应该尽快放手。
