引导比惩罚更重要
“孩子一出生，就准备犯错误了，父母一定要允许孩子犯错，因为孩子在犯错当中才会进步，才会通过对比知道怎样做会更好”，刘道溶说，她不赞成用惩罚的方式教育孩子，因为这样没有效果，对孩子的正面行为没有改善和帮助。
诗仪从小各方面都很优秀，小学1年级到3年级，几乎所有的功课都能拿满分。在很多人眼里她是一个乖巧的好学生。不过面对这样一个乖乖女，在感到自豪之外，妈妈刘道溶却隐约有一点担心，“一个孩子如果完全按照大人意思去做，迎合大人的标准，那她肯定会约束自己的一些个性，这是不正常的”，刘道溶生怕女儿的个性被压抑。
有一天，诗仪的数学老师找刘道溶“告状”，说上课检查作业时，发现诗仪没预习功课，在老师诘问时不但狡辩，还显示出了一副不在乎的表情。“当时老师吃惊一个这么优秀的孩子怎么会变得这样。”看着忧心忡忡的老师，刘道溶不但没有生气，反而还暗自窃喜，“我的孩子终于也和别的孩子一样犯错误了”。在刘道溶看来，女儿像别的孩子一样也开始犯错误，是一件好事。因为犯错是孩子成长中必须的，也是孩子进步的一条途径。
孩子犯了错误后是否就该像一些家长那样体罚？对此，刘溶道给出了否定的答案。她说，女儿回家后，她主动找其谈话，问其为何不预习，老师有何反应，她自己心里又是什么感受。女儿告诉她，没预习是因为忘了，老师发现后就罚站，她当时心里不是很舒服，但诗仪同时补充说，“被罚站的不止我一个人啊”。
刘道溶抓住女儿的心理特点，一步步地开始引导。“你觉得别人也被罚站，就有点安慰，假如是你一个人(罚站)，那会不会更不舒服。有没有想到老师的感受。”刘道溶说，当孩子犯错时，家长一般会告诉孩子这样做不好，但孩子并没意识到不好，因为他没有换位思考。“我觉得不仅要让孩子知道犯错会给她自己带来什么后果，还要她知道会给别人带来什么后果。”
刘道溶认为，对于孩子犯错误，大人往往从消极的方面而不是积极的方面去考虑，这样对孩子的教育不利。“打”会让孩子产生免疫，认为打就是最大的惩罚，然后继续犯错。惩罚的教育方式对孩子的正面行为没有改善和帮助。刘道溶说，孩子年龄小，对社会判断能力弱，一味地惩罚而不是引导，会导致孩子不知道怎么做是正确的，所以引导比惩罚更重要。“比如说孩子乱扔东西，你告诉他往哪里扔，比告诉他不要乱扔要好很多。”
