一直说得那个学童低下了头，老先生才罢休，然后开始布置下面的作业：“下面开始影写新字。我看看今天谁会得到‘柴筷子’。谁得的‘柴筷子’多，我就罚谁留下来，多影写十遍！”
影写新字，就是周先生把写大字的格子打好，然后发给学生，学生们用纸蒙在格子上照着写字。写完字交到周先生那里，周先生一一批改，在写得好的字旁画上一个大红圈儿，学生们称为“红鸡蛋”；在写得歪歪斜斜甚至“缺胳膊掉腿儿”的字旁打上一个大红叉叉，学生们称为“柴筷子”。当然，谁都愿意得到“红鸡蛋”啦，谁都不想得到“柴筷子”。
贤娃儿不仅诵书诵得好，影写生字也认真得不得了，很少得到过“柴筷子”，更没有挨过周先生的责罚。
——若干年后，一位外国作家曾这样写道：“(邓希贤)在这位(周)先生的教导下学会了写毛笔字……他在写毛笔字上一定受到了良好的指导，因为他的书法在他高龄时仍然苍劲有力。”
散学回家，贤娃儿会高举着画满“红鸡蛋”的习字本给妈妈看：“妈，今天我又没有得到‘柴筷子’，都是‘红鸡蛋’。先生还说我习字认真，表扬我啦！”
每当这时，妈妈即使手上正干着活儿，也会停下来，认真地看一遍儿子的习字本，然后满意地夸奖说：“贤娃儿真是妈的好儿子，给妈争气啦！”
“妈，我以后还会给你争气哩。你不是说过，小甘罗12岁为丞相吗？今天先生也给我们讲了，‘莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋……’”
“这是啥子意思嘛？”妈妈好奇地说，“贤娃儿，快讲给妈听听嘛！”
“就是说，齐国的祖莹，八岁的时候就能咏诗作词；唐代的李泌，7岁的时候就能按皇帝的要求，当场吟出下棋的歌子嘛！”
“噢,这些娃儿可真有出息哩!”妈妈为贤娃儿擦了擦脸上的灰土，似乎是明知故问地说道，“这些娃儿啷个会这样子有出息嘛？”
小希贤这时候俨然一位小先生了，他给妈妈讲解道：“听先生的话呗！勤奋念书呗！”说到这儿，小希贤顿时明白妈的意思了，恍然大悟似的说：“妈，我懂得你的意思了，你放心，我一定好好听先生的话，好好念书！”
