（十三）应明察孩子的禀赋，不应勉强他做才力不相近的事，不要以自己的主见为孩子决定所学；
（十四）让孩子充分自由活动，只要他的行动没有超出常规，不要去干涉他，因为活动是一切学习之母；
（十五）训诫孩子的时候，应力求镇静，尤忌借孩子以泄愤；
（十六）孩子的活动偶越常规时，宜代之以良好的活动，直接阻止，反不易收效；
（十七）宜帮助孩子去分析他的环境，衡量他的行为，帮助他解决困难，而不能完全代替他解决困难，孩子愈大，更应自己料理事务，父母师长更不能越俎代庖，品格的养成与体力的增进，均由练习而来。
（十三）应明察孩子的禀赋，不应勉强他做才力不相近的事，不要以自己的主见为孩子决定所学；
（十四）让孩子充分自由活动，只要他的行动没有超出常规，不要去干涉他，因为活动是一切学习之母；
（十五）训诫孩子的时候，应力求镇静，尤忌借孩子以泄愤；
（十六）孩子的活动偶越常规时，宜代之以良好的活动，直接阻止，反不易收效；
（十七）宜帮助孩子去分析他的环境，衡量他的行为，帮助他解决困难，而不能完全代替他解决困难，孩子愈大，更应自己料理事务，父母师长更不能越俎代庖，品格的养成与体力的增进，均由练习而来。
