比尔对不关心的事却极少在意。无论是课程、衣着、还是睡觉，社会交际等。尽管那时家里富有，他总是穿得比别人破。在生活中，他有坚强的意志力，不为欲望左右，比尔在哈佛求学时，几乎没有追求过任何女子，未与任何人有过约会，尽管他有过许多这样的机会。因为，比尔留意的，绝不是这些方面。
很显然，比尔·盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。比尔的家庭由于注重对他的天赋的保护与培养，因而使比尔在成长的道路上一帆风顺，使他的天赋不断被激活，直至转化为现实。
为了使我们的孩子得到更好的家庭教育，我们父母是否能够从中得到些什么呢？
其一，我们应不断激活孩子的天赋，注重对孩子天赋的培养与保护。我们了解到孩子的天赋后，采取可行方式引导天赋发展，不断创造与其天赋相适应的教育环境。
比如，孩子有很强的乐感，父母在征求专家意见后选择与之适应的音乐作品，有意无意地使孩子处在音乐环境熏陶下，把他的天分一点点激活。到了一定程度，请有经验老师进行专门指导，帮助孩子争取去高水准音乐学院受教育机会等。
同时，我们还常看到：在具体发展方向上，孩子的选择往往会与我们父母的观念产生冲突。在这时候，我们应当把主动权给孩子。更多地从孩子的志向与内在潜质出发尊重孩子的选择。往往孩子更明白自己的发展方向在哪。当然，我们也要让孩子明白：为自己的选择负责。
其二，培养孩子的专注能力十分重要。
每个孩子的体内都孕育着专注的天赋，只不过由于引导上的差异导致了今后在此方面差距的悬殊。
孩子可能对许多事都有兴趣。但往往很难能够专注于某事--未全身心地投入过去，永远只能在目标的外围徘徊，难达到很高成就。
那么，我们在孩子小的时候就该把孩子的专注力激发出来。让孩子做某事，让他在规定时间内完成并帮助排除外界干扰；让孩子对感兴趣问题不断追根问底，积极思考；让孩子在兴趣广泛基础上，选择最着迷的，并有意的强化……更多的方法，要靠我们在实践中去摸索，只为了一个目标：让孩子生活得更好！
