老师：关怀+开导
作为老师怎样去消除单亲家庭学生心中的阴影，这一问题成为研讨会上讨论的热点。
关怀第一
从目前各学校的工作来看，班主任承担起了解决单亲家庭子女问题的主要责任。如，有意识地让单亲家庭的学生在不知不觉中参与到集体活动中来，在全班同学的面前，展示自己的特长，树立自信心。有的老师介绍，由于部分单亲家庭学生性格孤僻、思想成熟，个别同学在开始阶段并不为老师的“关心”所打动，班主任往往经过较长的时间，才能逐渐消除他们的戒备心理，对他们的特别关怀还要掌握“度”，不要让他们感觉到自己是弱者，否则会适得其反。
心理开导
石家庄15中的刘方芳老师结合该校学生的年龄阶段，认为老师过分关怀会使单亲家庭的学生更加敏感，结果适得其反。老师可以针对学生的状况，通过聊天等形式，增加学生对父母离异的认识，让学生坦然面对现状，并通过良好的行为习惯和学习态度改变自己。
全员育人
虽然班主任对整个班级的发展有着不可推卸的责任，但是其他任课老师也应承担起教育学生的任务，在课堂上发挥学科优势，适度引导。石家庄15中的裴老师针对语文课本及课外读物中有不少涉及爱情的文章，在课堂中引导学生增进对纯洁爱情的认识，让单亲家庭的学生更容易理解家长离异的原因。
教育家长
很多学校已经意识到家长自身的问题是学生发展的一大障碍，也有不少学校开始了由教育家长到转变学生的努力：定期召开家长会、组织老师跟家长联系、交流。多数学校反映，家长的观念很难扭转，比较有效的做法是，老师和家长进行一对一的交流。
